Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la suma y resta, por ejemplo: "María tenía 250 stickers y le regalaron 150 más. ¿Cuántos stickers tiene ahora?". Pedirles que piensen en cómo resolverlo.


• Fomentar la participación de los alumnos y guiarlos para que encuentren diferentes formas de resolver el problema: contar en forma secuencial, utilizar una recta numérica, usar material manipulable, etc.


• Reflexionar en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y discutir la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2: Exploración de diversas expresiones aditivas (45 minutos)

• Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde deban utilizar la suma o resta para resolverlas, por ejemplo: "En el colegio hay 350 libros en la biblioteca y se prestan 120. ¿Cuántos libros quedan en la biblioteca?".


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles material manipulable (como fichas o bloques) para que representen las cantidades y realicen las operaciones.


• Fomentar el debate y la discusión entre los grupos, promoviendo el intercambio de ideas y estrategias utilizadas.

Sesión 3: Aplicación de estrategias de suma y resta (45 minutos)

• Proponer a los alumnos una serie de ejercicios prácticos donde deban aplicar las estrategias aprendidas para resolver