Explorando Nuestro Territorio y Su Historia**

liliana mayagoitia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando Nuestro Territorio y Su Historia


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.



Introducción (10 minutos)


Actividad: Conversación guiada en círculo
Descripción:
Iniciar con una plática en círculo para que los niños compartan lo que saben sobre el lugar donde viven. Preguntarles sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua cercanos y celebraciones o tradiciones locales que conozcan. Hacer hincapié en cómo estos elementos están conectados con su vida cotidiana.



Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: ¿Cómo ha cambiado nuestro territorio y comunidad a través del tiempo y cómo podemos, como equipo, dar a conocer la importancia de nuestro patrimonio biocultural?


Actividad 1: Investigación en equipos (15 minutos)
Descripción:
Dividir la clase en equipos mixtos y asignar a cada uno un tema específico: suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales. Cada equipo investigará cómo ha cambiado su tema asignado a lo largo del tiempo en su localidad, utilizando libros, mapas y, si es posible, entrevistas cortas a familiares u otros miembros de la comunidad.


Actividad 2: Creación de "Líneas del Tiempo" (10 minutos)
Descripción:
Cada equipo creará una línea del tiempo en una cartulina grande, mostrando los cambios históricos de su tema asignado. Deberán incluir dibujos, fotos (si es posible) y textos cortos.



Cierre (10 minutos)


**Actividad