Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

GISELA HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices en Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras), promoviendo la convivencia y el trabajo en equipo.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio, enfocado en la inclusión y el trabajo colaborativo.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo inicial y formación en círculo: Se inicia con un juego de presentación que favorece la convivencia, donde cada niño dice su nombre acompañado de un gesto o movimiento.

  2. Introducción al tema: Se conversa brevemente sobre las diferentes formas en las que podemos mover nuestro cuerpo y la importancia del equilibrio y control.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Estaciones de movimiento: Se dividen a los niños en pequeños grupos y se asignan estaciones de trabajo, rotando cada 5 minutos para asegurar variedad y participación activa. Cada estación abordará un aspecto diferente de las habilidades motrices en espacios variados, tales como:



    • Estación 1: Equilibrio sobre un pie (sobre colchonetas para seguridad).

    • Estación 2: Construcción de figuras con el cuerpo, utilizando aros como guía.

    • Estación 3: Giros y saltos, marcando un camino con conos para seguir.

    • Estación 4: Ejercicios de estiramiento y relajación, promoviendo la conciencia corporal.


    Cada estación tendrá una breve explicación ilustrada