Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problemática Interdisciplinaria a atender: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida.


2. Breve explicación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender cómo podemos organizar información importante de una manera que todos puedan comprender fácilmente, utilizando textos discontinuos".


3. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos (infografías, mapas conceptuales, gráficas, etc.) y dar ejemplos de cuándo los han visto o utilizado.

Desarrollo (25 minutos)

4. Introducción a los Textos Discontinuos: Explicación breve sobre qué son y para qué sirven, utilizando ejemplos relacionados con sus intereses (infografías sobre videojuegos, deportes, etc.).


5. Lectura en Equipos: Formar equipos y proporcionarles textos cortos sobre temas de interés comunitario (medio ambiente, reciclaje, cuidado del agua, etc.). Cada equipo deberá leer su texto y subrayar la información más importante.


6. Creación de Textos Discontinuos: Cada equipo, con la información seleccionada, creará un texto discontinuo que resuma su lectura. Esto puede incluir la creación de infografías, diagramas de flujo, mapas conceptuales, etc., utilizando materiales