Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Contexto

La habilidad de sintetizar información es fundamental para la comprensión lectora. En esta sesión, los alumnos aprenderán a identificar ideas clave en textos variados, organizándolas de manera efectiva para presentarlas a través de textos discontinuos como infografías, mapas conceptuales o diagramas, fomentando su pensamiento crítico y habilidades artísticas para una expresión eficaz.

Metodología: Proyecto Comunitario

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Breve discusión dirigida sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de la vida cotidiana (infografías, cuadros sinópticos, etc.).
   
   
   • Motivación: Presentación de la problemática comunitaria a abordar, relacionada con la comprensión lectora, por ejemplo, la creación de un mural informativo sobre la importancia de la lectura en la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Estudio de caso: División en equipos para analizar diferentes textos (noticias, artículos, etc.) relacionados con la comprensión lectora y sus beneficios. Cada equipo deberá extraer las ideas principales para sintetizar la información.
   
   
   • Creación artística: Cada equipo diseñará un esquema preliminar de cómo presentarán la información sintetizada por medio de un texto discontinuo (infografía, mapa conceptual, etc.), fomentando la creatividad y el pensamiento crítico.
   
   
   • **Discusió