Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 5

Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur, favoreciendo su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos que formarán parte de un proyecto muy especial sobre descubrir sonidos en la literatura, donde explorarán poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Motivación: Realizar una pequeña dinámica de "lluvia de ideas" donde los niños expresen qué sonidos les gusta escuchar y cuáles creen que podrían encontrar en un libro.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura Compartida: Leer en voz alta un poema que incluya onomatopeyas, haciendo énfasis en los sonidos. Posteriormente, leer trabalenguas y adivinanzas, resaltando las rimas y juegos de palabras como el calambur.
     
     
     • Ejemplo de material: "El pato pateta" (poema con onomatopeyas), "Tres tristes tigres" (trabalenguas) y alguna adivinanza con juego de palabras.
     
     
     
     
   
   
   • Identificación de Elementos Sonoros: Pedir a los alumnos que identifiquen y repitan las onomatopeyas, rimas y juegos de palabras escuchados.
   
   
   • Experimentación Sonora: Utilizar instrumentos musicales o objetos cotidianos para recrear los sonidos identificados en los textos le