Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Jorge Galicia Ariadna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Suma y Resta como Operaciones Inversas a través de Fracciones y el Trabajo en Equipo


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren resolver problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), utilizando material concreto o representaciones gráficas, fomentando el trabajo en equipo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para el trabajo en equipo.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas sobre qué son la suma y la resta y ejemplos de su uso cotidiano.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explorar cómo la suma y la resta son operaciones inversas usando fracciones en contextos cercanos a ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración en equipo: Organización de los alumnos en equipos de 4. Entrega de material concreto (piezas de rompecabezas que representen fracciones) y una hoja con problemas vinculados a sus contextos (ej.: repartir pedazos de pizza, dividir una barra de chocolate).

      • Indagación: Se les pedirá que resuelvan los problemas primero sumando y después restando las fracciones proporcionadas.

      • Reflexión grupal: Cada equipo compartirá sus estrategias y soluciones, promoviendo el diálogo y respeto por las diversas formas de solución.



    • Interdisciplinariedad: Intro