Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

ROSA SOTO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al orden y rango de la serie numérica


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que las ordenen de forma ascendente.

    • Preguntas disparadoras:

      • ¿Sabemos qué es una serie numérica?

      • ¿Cuál es el número que sigue después del 10?

      • ¿Cómo podemos saberlo?





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación guiada: Realizar junto con los alumnos una serie de actividades que les permitan explorar y comprender el orden y rango de la serie numérica.

      • Juego de "El número perdido": Colocar una serie numérica escrita en tarjetas en una línea horizontal. Retirar uno de los números y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es el número faltante sin buscarlo.

      • Actividad de conteo: Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten objetos en el aula y extiendan la serie numérica más allá de los números conocidos.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y aprendizajes sobre el orden y rango de la serie numérica.

    • Recapitulación: Recordar el objetivo de la clase y cómo se ha logrado.




Evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad de conteo y extensión de la serie numérica: Registrar si los alumnos logran ampliar el rango de conteo de maner