Medición del tiempo

Felipa Matias
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición del Tiempo
Nivel: Primaria 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio motivador: Comenzaré la clase con un cuento corto sobre un personaje que realiza diferentes actividades durante la semana. A través de este cuento, introduciré conceptos de tiempo como día, semana, mes y términos como hoy, ayer, mañana, antes y después.



  2. Lluvia de ideas: Pediré a los alumnos que mencionen actividades que realizan en diferentes días de la semana, registrándolas en la pizarra. Esto ayudará a relacionar la temporalidad con sus experiencias personales.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje por indagación:



    • Grupos de trabajo: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán un calendario grande de papel y stickers.



    • Actividad en grupos: Cada grupo deberá marcar en el calendario:



      • Un sticker para "hoy".

      • Dibujar símbolos para actividades cotidianas (por ejemplo, un sol para "ayer" representando que fueron al parque, una cama para "mañana" indicando que dormirán más temprano).



    • Discusión grupal: Cada grupo explicará el significado de los símbolos colocados, fomentando el uso de términos temporales en español y en su lengua materna si es diferente.





  2. Integración de habilidades matemáticas: Mediante la actividad anterior