La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Erick Hernandez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros. Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
- Presentación del tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.
- Actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que se han vulnerado los derechos humanos.
- Planteamiento del problema: Reconocer tiempos pasados y su arte.
- Formación de equipos y asignación de roles.
Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)
- Presentación de fuentes primarias y secundarias relacionadas con la lucha por los derechos humanos.
- Cada equipo selecciona una fuente para analizar y extraer información relevante.
- Discusión en equipo sobre las demandas y luchas sociales encontradas en las fuentes.
- Elaboración de un mapa conceptual sobre las demandas y luchas sociales identificadas.
Sesión 3: Consecue