El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Valores

Inicio (15 minutos)

1. Introducción y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve explicación de los objetivos de la clase.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen algún mensaje publicitario o campaña que fomente la inclusión. Escuchar sus ejemplos y resaltar la importancia del lenguaje en la construcción de estos mensajes.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan palabras en inglés relacionadas con la inclusión, respeto y diversidad.
   
   
   • Anotar las palabras en la pizarra para que sean visibles para todos.
   
   
   • Breve discusión sobre cómo estas palabras pueden influir positivamente en las personas y promover una sociedad más incluyente.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al proyecto comunitario (5 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del proyecto: Crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión y el respeto en la comunidad escolar.
   
   
   • Formación de equipos y asignación de roles según aptitudes e intereses (ejemplo: investigador, diseñador, escritor).
   
   
   
   



2. Investigación y creación de contenido (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los equipos investigarán sobre campañas inclusivas exitosas y analizarán los elementos que las hacen efectivas.