El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El Calentamiento Global y su Relación con los Ciclos Biogeoquímicos

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Enganche: Iniciar la sesión con la pregunta ¿Qué es el calentamiento global y cómo creen que afecta nuestro planeta? Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos y conocimientos previos.


• Breve Introducción: Explicar la importancia de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo su alteración puede contribuir al calentamiento global. Se enfatizará el papel de las actividades humanas en estas alteraciones.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Dirigida: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para investigar sobre cómo las prácticas de consumo humano (como la deforestación, la quema de combustibles fósiles, la agricultura y la ganadería intensiva) alteran los ciclos del carbono y del nitrógeno. Cada grupo usará recursos digitales proporcionados previamente para buscar información específica.


• Presentación de Casos: Cada grupo seleccionará un ejemplo de alteración de estos ciclos y preparará una breve presentación que incluya: descripción del problema, cómo afecta al calentamiento global y propuestas de soluciones sostenibles.


• Discusión Grupal: Después de las presentaciones, abrir un espacio para discutir cómo estas prácticas impactan en