La Crianza Compartida y la Continuidad Cultural**

sandra O
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La Crianza Compartida y la Continuidad Cultural


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno compartirá espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a Resolver: Dificultades en la aplicación de la disciplina a través del diálogo, el respeto y el afecto.


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Inicio con una actividad lúdica de bienvenida, donde cada niño y niña será recibido con una canción suave que promueva el sentimiento de pertenencia y seguridad, fomentando así un ambiente de afecto y respeto.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Narración de un cuento ilustrado (10 minutos): Narrar un cuento que muestre ejemplos de crianza compartida y diálogo, utilizando títeres para hacer la historia más atractiva y comprensible. El cuento enfocará en cómo los personajes resuelven pequeños conflictos a través del diálogo y la colaboración.



  • Actividad de rol playing (15 minutos): Se organizarán pequeños grupos con adultos (profesores o asistentes) y niños/as para representar situaciones de la historia narrada, enfocándose en la resolución de conflictos mediante el diálogo y la expresión de sentimientos. Se promoverá la participación de todos los niños y niñas, respetando sus turnos y formas de expresión.




3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y diálogo grupal (5 minutos): Facilitar un espacio de conversación sobre lo aprendido, preguntando a los niños y niñas cómo se sintieron durante las actividades y qué