Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Martha Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los Saberes Numéricos en el Entorno


Contexto:


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus pares lo aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.


Metodología:


Aprendizaje por indagación, enfocado en el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Tema:


Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y breve conversación sobre qué actividades hicieron en casa que involucraron números (por ejemplo, ayudar a contar los platos para la cena, contar cuántos juguetes recogieron, etc.).

  • Presentación del tema del día a través de una historia corta o cuento que ilustre a niños y niñas de diferentes partes del mundo usando números para resolver problemas cotidianos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: "La Tienda de Frutas". Los niños jugarán a tener una tienda de frutas, donde deberán contar y clasificar frutas según su tipo y cantidad para venderlas a sus compañeros. Se promoverá el diálogo sobre cómo diferentes culturas pueden usar y vender frutas en sus países.



  • Actividad 2: "El Mapa del Tesoro". Se les entregará un mapa del aula con distintos "tesoros" (objetos escondidos) que deben encontrar. Para hallarlos, tendrán que seguir pistas numéricas (por ejemplo, "Da 3 pasos hacia adelante, gira a la derecha y da 2 pasos más"). Esta actividad fomentará la orientación espacial y el conteo.



  • **Diálogo