Estilos de vida activos y saludables
Brigitte Clement
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Nombre de la clase: Estilos de vida activos y saludables
Nivel: Primaria 2º
Objetivo: Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema de rezago escolar
Duración de cada sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.
- Explicación del objetivo de la clase: Reconocer propuestas lúdicas o expresivas que fomentan una vida activa y saludable.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del problema del rezago escolar y su relación con la importancia de un estilo de vida activo y saludable.
- Realización de una lluvia de ideas sobre actividades lúdicas y expresivas que podrían fomentar una vida activa y saludable.
- Organización de los alumnos en grupos y asignación de una actividad lúdica o expresiva para investigar y presentar en la siguiente sesión.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de las actividades lúdicas o expresivas investigadas por cada grupo.
- Realización de una exposición breve de cada grupo sobre su actividad y cómo fomenta una vida activa y saludable.
- Realización de una actividad práctica relacionada con cada actividad lúdica o expresiva presentada.
Evaluación (10 minutos)
- Diseño y aplicación de un cuestionario de evaluación sobre los conocimientos adquiridos durante las sesiones.
- Observación del desem