Estilos de vida activos y saludables

Brigitte Clement
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Estilos de vida activos y saludables


Nivel: Primaria 2º


Objetivo: Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de rezago escolar


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Explicación del objetivo de la clase: Reconocer propuestas lúdicas o expresivas que fomentan una vida activa y saludable.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del problema del rezago escolar y su relación con la importancia de un estilo de vida activo y saludable.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre actividades lúdicas y expresivas que podrían fomentar una vida activa y saludable.

    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de una actividad lúdica o expresiva para investigar y presentar en la siguiente sesión.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de las actividades lúdicas o expresivas investigadas por cada grupo.

    • Realización de una exposición breve de cada grupo sobre su actividad y cómo fomenta una vida activa y saludable.

    • Realización de una actividad práctica relacionada con cada actividad lúdica o expresiva presentada.



  • Evaluación (10 minutos)



    • Diseño y aplicación de un cuestionario de evaluación sobre los conocimientos adquiridos durante las sesiones.

    • Observación del desem