Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica

Inicio (15 minutos)

• Actividad de Anclaje: Realización de una dinámica grupal donde los alumnos formarán círculos pequeños y compartirán una vivencia personal relacionada con la convivencia, ya sea en la escuela o en su comunidad. Esta actividad busca generar un ambiente de empatía y respeto.

  
  



• Presentación del Tema: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión utilizando ejemplos cercanos a los intereses de los alumnos, como pueden ser los resultados de un videojuego popular, calificaciones de la clase o las estadísticas de un deportista famoso. Explicar cómo estas medidas nos ayudan a interpretar conjuntos de datos en nuestra vida cotidiana y en la comprensión de problemáticas sociales, enfatizando el tema de la convivencia.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Guiada: Los alumnos realizarán, en equipos, una actividad práctica donde recolectarán datos sobre algún aspecto de la convivencia en su contexto (por ejemplo, número de amigos, horas dedicadas a actividades en grupo fuera de clase, etc.). Utilizarán estos datos para calcular la mod