Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

jorge cervantes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Fenómenos, Procesos y Factores asociados al Cambio Climático


Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado
Edad de los Estudiantes: 12-15 años
Asignatura: Física
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representen y expliquen su distribución en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Transversal: Cuidado del ambiente, Pensamiento crítico, Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y sensibilización: Iniciar con un video corto que muestre los efectos visibles del cambio climático en diferentes partes del mundo. Hacer preguntas generadoras como: "¿Cómo creen que estos cambios afectan a las personas y a los animales?" y "¿Qué similitudes y diferencias observan entre los fenómenos mostrados en distintas regiones?"



  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que el objetivo es entender los fenómenos meteorológicos externos y su relación con el cambio climático, enfatizando la importancia del cuidado ambiental y la igualdad de género en el contexto de los desastres naturales.



  3. Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos para promover la igualdad de género, asegurándose de que todos participen activamente en las discusiones.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada: Proporcionar a cada equipo una lista de fenómenos meteorológicos (olas de calor, ciclones tropicales, sequías, lluvias torrenciales) para investigar. Los estudiantes utili