Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Indagación sobre la diversidad lingüística en México

Grado: Primaria 4° (8 a 10 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y reproduzcan expresiones orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras, fomentando el respeto y valoración por la diversidad cultural y lingüística del país.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Motivación e Introducción (10 minutos)

• Actividad Inicial: Mediante un círculo de conversación, preguntar a los alumnos si conocen alguna palabra en una lengua originaria y qué significa. Compartir ejemplos comunes como "chocolate" (del náhuatl "xocolātl") o "tomate" (del náhuatl "tomatl"). Esto permitirá evaluar conocimientos previos y motivar el interés.

2. Exploración y Desarrollo (20 minutos)

• Investigación Guiada en Aula: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una lengua originaria de México (por ejemplo, náhuatl, maya, zapoteco, mixteco). Cada grupo deberá buscar en libros y recursos en línea proporcionados expresiones comunes, palabras y frases en esa lengua y su significado en español. Se fomentará el uso de habilidades de comprensión lectora para entender y reportar la información.

  
  



• Creación de un Mural Colectivo: Cada grupo aportará las palabras y frases que investigaron para crear un mural colectivo en el aula que refleje la diversidad lingüística. Este mural incluirá dibujos y representaciones visuales de cada lengua y su context