Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

EDNA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Explorando Nuestro Entorno a Través de los Materiales"


Grado: Primaria 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades (flexible, ligero o pesado, elástico, resistente), clasificarlos de acuerdo con ellas y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica.


Competencias interdisciplinarias: Comprensión lectora.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y contextualización: Bienvenida a los estudiantes y explicación breve de lo que aprenderán hoy. Uso de un cuento corto o una historia relacionada con objetos cotidianos para captar su interés.



  2. Pregunta disparadora: ¿Alguna vez han notado que algunos objetos se pueden doblar fácilmente mientras que otros no? ¿Por qué será eso?



  3. Expectativas de aprendizaje: Presentación de los objetivos de la sesión de forma sencilla y comprensible.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de objetos (goma, plastilina, una pelota de plástico, un crayón, un pedazo de cartón, etc.). Pedirles que los toquen, los doblen (si es posible), los estiren y traten de romperlos (con precaución).



  2. Observación y registro: Cada grupo deberá anotar sus observaciones sobre las propiedades de los objetos explorados: si son flexibles, pesados, elásticos o resistentes. Apoyar a los estudiantes para que describan y registren sus observaciones y fomentar el uso de dibujos o símbolos para aquellos que aún se encuentran d