Explorando el Sistema Solar y el Universo**

María Erika Esquivel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Sesión 1: Explorando el Sistema Solar y el Universo


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Interdisciplinaridad: Cuidado del ambiente


Inicio (10 minutos):



  • Activador de conocimientos previos: Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre lo que conocen del Sistema Solar y el Universo. ¿Qué planetas conocen? ¿Han oído hablar sobre las galaxias y las estrellas? La idea es activar los conocimientos previos y preparar el terreno para el nuevo aprendizaje.

  • Presentación de objetivos: Después de la actividad inicial, les explicaré el objetivo de la sesión de hoy, destacando la importancia de conocer el universo no solo por curiosidad, sino también para comprender nuestro papel en la conservación del ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada: Dividiremos la clase en pequeños grupos y cada uno investigará sobre un aspecto específico del Sistema Solar o el Universo (por ejemplo, características de las galaxias, de las estrellas, diferencias entre planetas, etc.). Proporcionaré material de lectura adaptado a su nivel educativo y acceso a videos educativos breves para facilitar su investigación.



  2. Conexión interdisciplinaria con el cuidado del ambiente: Cada grupo deberá pensar y discutir cómo el conocimiento sobre su tema específico podría ayudarnos a entender mejor y a cuidar nuestr