La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar enfocándose en la convivencia, además de integrar Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de entrada: Iniciar con un breve juego de roles donde los estudiantes asuman identidades de diferentes edades (infancia, juventud, adultez) en un contexto histórico seleccionado aleatoriamente. Esta actividad pretende sensibilizar y generar empatía hacia las experiencias de otros grupos etarios.

  
  



• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la sesión y explicar cómo la percepción de la infancia y la juventud ha evolucionado a lo largo de la historia, destacando que estas percepciones han estado fuertemente influenciadas por aspectos económicos, sociales y culturales.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y Análisis: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno una época histórica (por ejemplo, Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, etc.). Cada equipo deberá investigar sobre las actividades, roles y expectativas asignadas a jóvenes e infancias durante su época asignada, utilizando fuentes proporcionadas y digitales confiables.

  
  



• Creación Artística: Cada equipo creará una representación artística (puede ser un dibujo, collage,