Cuerpos geométricos y sus características

Lupita Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Cuerpos Geométricos


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Que el alumno observe y manipule objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; y los represente mediante diversos procedimientos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo Interdisciplinario: Mejorar la comprensión lectora a través de la descripción e interpretación de cuerpos geométricos.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos): Comenzaré narrando una historia corta y sencilla sobre un personaje que viaja a un mundo geométrico, usando ilustraciones de cuerpos geométricos como esferas, cubos, conos, cilindros y pirámides. Haré preguntas como ¿Qué formas ven aquí? ¿Han visto estas formas en su día a día?



  2. Actividad de Indagación y Exploración (15 minutos):



    • Exploración guiada: Entregaré a los alumnos diversos objetos (pelotas, cajas, cilindros de cartón, etc.) y les pediré que los exploren con sus manos para identificar si tienen caras planas o curvas, y si encuentran líneas rectas o curvas.

    • Conversación guiada: En grupos, los alumnos compartirán sus observaciones, guiados por preguntas como: ¿Qué objetos tienen caras planas? ¿Cuáles tienen caras curvas? ¿Pueden encontrar líneas rectas o curvas en sus objetos?



  3. Actividad Creativa (15 minutos):



    • Construcción y representación: Con plastilina o papel, los alumnos intentarán construir sus propios cuerpos geométricos basándose en los objetos que exploraron. Simultáneamente, se les pedirá que intenten dibujar el objeto que crearon, prestando aten