La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia.

Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las responsabilidades y roles que tenían los niños y jóvenes en diferentes épocas históricas. Preguntas guía: ¿Cómo creen que era la vida de los niños y jóvenes en el pasado? ¿Qué responsabilidades creen que tenían?

   
   



2. Presentación del Problema: Se plantea a los alumnos el siguiente escenario problemático: "En una sociedad utópica donde todos conviven en armonía, ¿cómo imaginas que serían asignados los roles y responsabilidades a las diferentes edades?". Este problema busca poner en contexto el tema del día y estimular el interés por resolverlo mediante el aprendizaje.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación y análisis en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre las distintas percepciones y roles asignados a la infancia y juventud a lo largo de la historia, y cómo estos han impactado en la convivencia dentro de las sociedades. Cada equipo se enfocará en una época diferente (edad media, renacimiento, revolución industrial, etc.).

   
   



2. **Creación de una cronología colabor