Explorando el Mundo de las Magnitudes

fernanda michelle cabrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando el Mundo de las Magnitudes


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Iniciar con un cuento o historia breve sobre personajes que utilizan objetos de diferentes longitudes, pesos y capacidades en su vida diaria (ej. "El día de campo de Luis").

    • Preguntas guía: "¿Alguna vez has medido algo en casa? ¿Con qué lo mediste?", "¿Qué cosas son más largas o más cortas en nuestro salón?".




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Experimentación:

    • Estaciones de Descubrimiento: Crear pequeñas estaciones en el aula donde los niños puedan interactuar con distintos objetos (cintas métricas de tela, balanzas de juguete, recipientes de diferentes capacidades, relojes de arena).

      • Estación 1: Longitud - Usar cintas métricas para medir objetos del aula.

      • Estación 2: Peso - Comparar el peso de diferentes objetos usando balanzas.

      • Estación 3: Capacidad - Llenar recipientes con arroz o agua para entender la capacidad.

      • Estación 4: Tiempo - Observar relojes de arena para entender el concepto de tiempo.



    • Los niños rotarán en pequeños grupos facilitando la supervisión y asistencia.

    • Interacción y Diálogo: En cada estación, animar a los niños a expresar sus observaciones y hacer comparaciones. "¿Cuál es