Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconociendo Emociones y Diversidad en el Arte

Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA):

Al final de la sesión, el alumno será capaz de escuchar lo que le comparten sus pares y reconocer que hay diversidad de opiniones, gustos o disgustos alrededor de una misma manifestación artística o cultural, promoviendo así el respeto y valoración de las diferencias en el aula.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Bienvenida y sensibilización (10 minutos):

• Iniciar con una ronda de saludos donde cada niño expresará cómo se siente ese día a través de un color o una forma.


• Breve plática sobre cómo todos podemos sentirnos diferentes y eso está bien.

2. Introducción al arte y emociones (10 minutos):

• Mostrar a los niños una selección de imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, danza, música).


• Pedirles que elijan la que más les guste y contar por qué la eligieron, fomentando la escucha activa entre compañeros.

3. Taller de expresión (15 minutos):

• Dividir en pequeños grupos y proporcionar materiales variados (papel, crayones, plastilina).


• Cada niño creará su propia obra de arte inspirada en las emociones que le provocó su elección anterior.


• Mientras crean, preguntarles cómo se sienten y qué están tratando de expresar.

4. Exposición y diálogo (10 minutos):

• Organizar una pequeña exposición con las creaciones de los niños.


• Permitir que cada uno explique su obra a los demás, fomentando el reconocimiento de la diversidad de emociones y opiniones.

Interdisciplin