Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
SANDRA GUADALUPE DE- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias
Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas, y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Actividades
Inicio (10 minutos)
- Saludo y contextualización: Se empezará saludando a los alumnos y explicando de manera sencilla y lúdica lo que es la poesía y cómo, a través de las palabras, podemos jugar, cantar y crear imágenes en nuestras mentes.
- Motivación: Se les preguntará si alguna vez han escuchado un poema o un trabalenguas y qué sonidos recuerdan de ellos.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura Guiada: Leeremos juntos un poema y un trabalenguas seleccionados por su riqueza sonora y su capacidad de generar imágenes mentales. Se escogerán textos adecuados a su edad que contengan onomatopeyas, rimas y algún calambur.
Exploración Sonora: Se dividirá a la clase en pequeños grupos, y cada uno recibirá un juego de tarjetas con palabras que contengan onomatopeyas, rimas y calambures. Los niños jugarán a combinarlas para crear oraciones divertidas o pequeños poemas.
Creación Colectiva: Cada grupo elegirá sus mejores creaciones para compartir con la clase. Este momento servirá para practicar la lectura en voz alta y l