La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

tam san
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de paz.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve descripción sobre qué es la cultura de paz y su importancia para la convivencia armónica en diversos contextos (escuela, comunidad, país y mundo). Utilizar ejemplos cotidianos que sean relevantes para adolescentes de 12 a 15 años, como el respeto en las redes sociales, el trabajo en equipo en deportes o actividades escolares y la importancia de escuchar y entender a los demás.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos ejemplos de situaciones donde hayan observado o vivido conflictos y cómo estos fueron resueltos. Anotar las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de experiencias y perspectivas.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Explicar brevemente la metodología de ABP, enfatizando la importancia de resolver problemas reales a través de la colaboración, la investigación y el pensamiento crítico.



  2. Presentación del problema: Plantear un problema hipotético pero realista sobre la convivencia en la escuela, que implique un conflicto entre grupos de estudiantes de distintas culturas o interese