Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha]
Maestro/a a cargo: [Nombre del Maestro/a]

Objetivo (PDA)

Que los alumnos comprendan la utilidad de los recursos gráficos como los diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos, empleados en textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos, fomentando así su capacidad de lectoescritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Integración Interdisciplinaria: Lectoescritura y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Se inicia con la pregunta ¿Han seguido alguna vez un manual o instrucciones para jugar o construir algo? Se busca activar conocimientos previos y conectarlos con la importancia de entender y seguir instrucciones.

Desarrollo (25 minutos)

1. Explicación breve sobre textos instructivos: Se brindará una explicación sencilla sobre qué son los textos instructivos y la importancia de los recursos gráficos en ellos, utilizando ejemplos simples como recetas de cocina o reglas de algún juego popular entre los niños/as.

   
   



2. Análisis grupal: En grupos, se les dará un texto instructivo corto (puede ser una receta simple o las instrucciones para hacer un avión de papel) que incluya diagramas, ilustraciones y cuadros. Cada grupo analizará cómo cada recurso gráfico ayuda a comprender mejor el texto.

   
   



3. Creación de un texto instructivo: Cada grupo elegirá un juego simple o actividad (como hacer una manualidad simple) y creará un texto in