Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

RUBI ESMERALDA ARELLANO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Multiplicación y División, Relaciones Inversas y su Aplicación en Contextos Diversos


Nivel: Primaria 5º
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método de Enseñanza: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Objetivos:



  1. Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  2. Aplicar la multiplicación de números fraccionarios y decimales con números naturales en contextos reales y diversos.

  3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y sensibilidad intercultural al resolver problemas matemáticos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: Iniciar con una breve dinámica grupal donde compartan experiencias previas relacionadas con la multiplicación y la división en su vida cotidiana, destacando la diversidad de contextos en los que estos alumnos han aplicado estas operaciones.

    • Introducción al Tema: Explicar el objetivo de la sesión, subrayando la importancia de entender la multiplicación y la división como operaciones inversas y su utilidad para resolver problemas cotidianos y académicos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración por Indagación: Presentar situaciones problemáticas que requieran la multiplicación de fracciones y decimales, como recetas de cocina de diferentes culturas (introduciendo un elemento de interculturalidad), presupues