Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza**

Infante Chávez Brenda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 Minutos
Fecha: [Por definir]


Objetivo (PDA): El alumno reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y expresa cómo estas afectan a plantas, animales y personas. En colaboración, propone acciones para mejorar estas condiciones.


Contenido:



  • Introducción a la naturaleza: plantas, animales y seres humanos.

  • Reconocimiento de cómo las acciones humanas afectan el ambiente.

  • Propuestas simples para el cuidado y conservación del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  • Presentación del problema: Mostrar imágenes de áreas verdes locales (parques, jardines) en buen estado y compararlas con áreas afectadas por la basura o la contaminación. Preguntar a los niños cómo creen que estas situaciones afectan a las plantas, animales y a ellos mismos.

  • Motivación grupal: Conversación dirigida para identificar sentimientos hacia las imágenes mostradas, fomentando empatía hacia los seres vivos y conciencia sobre el impacto humano en el ambiente.


Desarrollo (20 minutos):



  • Investigación dirigida en pequeños grupos: Entregar a cada grupo láminas con imágenes de acciones positivas y negativas hacia el ambiente (reciclar, tirar basura, usar transportes amigables con el ambiente, contaminación del agua). Cada grupo identifica y clasifica las acciones.

  • Creación de un mural colectivo: Con las imágenes clasificadas, cada grupo elige aquellas acciones positivas para pegarlas en un mural grande titulado "Nuestro compromiso con el ambiente". Co