La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Mario Diaz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y reflexionar sobre las formas de expresión en México y el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación: Proyectar imágenes de diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas.

  2. Actividad de brainstorming: Pedir a los alumnos que compartan palabras o expresiones en otros idiomas que conozcan o hayan escuchado.

  3. Discusión en grupos pequeños: Repartir tarjetas con preguntas como "¿Por qué es importante la diversidad lingüística?" o "¿Qué ventajas puede tener conocer más de un idioma?" para que los alumnos las discutan en grupos y luego compartan sus respuestas en clase.

  4. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de la diversidad lingüística y las formas de expresión en México y el mundo.


Sesión 2: Conociendo las lenguas reconocidas en México (45 minutos)


Objetivo: Identificar y describir características básicas de las lenguas reconocidas en México.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación: Mostrar un mapa de México y destacar las diferentes regiones lingüísticas del país.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua reconocida en México. Cada grupo deberá investigar sobre esa lengua, incluyendo datos factuales como número de hablantes, ubicación geográfica, características fonéticas y gramaticales, entre otros.

  3. Presentación y discusión: Cada grupo deberá presentar los resultados de su inv