Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las Reacciones de Óxido-Reducción en la Vida Cotidiana y su Impacto Ambiental

Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:
Inicio con un video corto que muestra ejemplos cotidianos de reacciones redox, como la formación de óxido en bicicletas o las reacciones que tienen lugar en baterías.

Reflexión Grupal sobre Ausentismo:
Integramos una breve plática sobre la importancia de la asistencia y cómo el ausentismo puede afectar su aprendizaje en temas complejos como las reacciones redox. La idea es generar empatía y compromiso mediante la ilustración de cómo cada clase es un bloque fundamental para sus conocimientos futuros.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Aprendizaje por Indagación:

1. Identificación del Número de Oxidación:

   
   
   
   
   • En pequeños grupos, los estudiantes recibirán tarjetas con diferentes compuestos químicos. Su primera tarea será identificar y asignar el número de oxidación a cada elemento en los compuestos dados, utilizando guías rápidas proporcionadas.
   
   
   
   



2. Identificación de Agentes Oxidantes y Reductores:

   
   
   
   
   • Con la misma serie de compuestos, ahora deben determinar cuáles actúan como agentes oxidantes y cuáles como reductores, basándose en el cambio de los números de oxidación.