Estudio de los números

Claudia Anai Pech
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Estrategia Interdisciplinaria: Atender al rezago educativo


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del Tema: Introducir el tema de la sesión con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad: "¿Alguna vez han pensado cuántos pasos podrían dar si caminaran durante una hora sin detenerse?".

  • Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta, en su lengua materna y luego en español, hasta donde puedan, empezando desde el 1.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada:



    • Invitar a los alumnos a jugar "La Carrera de Números", donde tendrán que formar equipos y contar de 1 a 20 de manera ascendente y luego descendente, primero en español y después en su lengua materna. Cada equipo tendrá su turno mientras los demás observan y aprenden.

    • Utilizar material concreto como fichas numeradas para que los niños puedan visualizar la secuencia numérica y realizar agrupaciones de 10 para facilitar el conteo hasta 40.



  2. Indagación y Reflexión:



    • Proponer preguntas críticas para reflexionar sobre el ejercicio: "¿Encontraron al