El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconociendo y Explorando el Espacio a Nuestro Alrededor

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 6

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y comuniquen, en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

1. Inicio (10 minutos)

Actividad: Saludo y Presentación del Tema

• El docente inicia la clase con un saludo afectuoso y una dinámica rápida de presentación.


• Se presenta el tema del día: "Explorando el Espacio a Nuestro Alrededor" haciendo uso de imágenes y objetos del aula para dar ejemplos sencillos de los conceptos de orientación y proximidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Método: Aprendizaje por Indagación

• Actividad 1: "La Búsqueda del Tesoro"

  
  
  
  
  • Se divide a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibe una serie de pistas para encontrar un "tesoro" escondido en el aula o el patio de la escuela. Las pistas están diseñadas para utilizar el lenguaje de orientación y proximidad (ej., "camina cinco pasos hacia adelante, luego gira a la derecha").
  
  
  • Objetivo: Que los niños realicen recorridos siguiendo instrucciones y a su vez, describan sus acciones usando términos de orientación y proximidad.
  
  
  
  



• Actividad 2: "Creando Nuestra Ciudad"

  
  
  
  
  • Se proporcionan bloques, cajas y otros materiales reciclables para que los niños construyan su propia "ciudad" en grupos. Se les pide que describan la ubicación de las estructuras que crean en relación con los demás elementos (ej., "La escuela está cerca de la tienda").
  
  
  • Objetivo: Fomentar la compren