Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Tomar decisiones frente a situaciones de la vida diaria

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, incorporando la temática de la inseguridad de manera interdisciplinar.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Actividad de entrada: Realizar un círculo con los alumnos y compartir una ronda de ejemplos cotidianos donde ellos toman decisiones (por ejemplo, elegir la ropa que se van a poner, decidir entre jugar con un juguete u otro, etc.).


• Motivación: Plantear una historia corta sobre un niño o niña que debe decidir si es seguro o no jugar fuera de casa cuando está oscureciendo.


• Propósito de la sesión: Explicar a los niños que aprenderán a identificar cuándo pueden tomar decisiones por sí mismos y cuándo deben pedir ayuda, todo esto pensando en su seguridad y bienestar.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del problema: Presentar a los alumnos situaciones variadas a través de dibujos o cortas historietas (por ejemplo, ir solo al parque, aceptar golosinas de desconocidos, cruzar la calle sin un adulto) y dialogar sobre qué decisiones tomarían en cada situación.


• Reflexión dirigida: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre las consecuencias de cada decisión, enfatizando la importancia de pedir ayud