Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales y Actividades de las Personas

Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Que los alumnos reconozcan la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Actividades

1. Inicio (10 minutos)

• Encuadre de la sesión: Saludo inicial y presentación breve del objetivo de la sesión.


• Activación de conocimientos previos: Preguntas guiadas sobre lo que saben del Sol, la Luna y la diferencia entre el día y la noche.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y observación: Uso de imágenes y videos cortos que muestren la transición del día a la noche, y viceversa, prestando especial atención a la posición del Sol y la Luna.


• Registro y análisis: Los alumnos, en equipos, listarán actividades que realizan o conocen que se hacen de día y de noche, apoyándose en ilustraciones para aquellos que aún están desarrollando habilidades de lectura y escritura.


• Habilidades matemáticas interdisciplinarias: Introducción de conceptos básicos de tiempo (mañana, tarde, noche) y su relación con las actividades enlistadas. Uso de un reloj de cartón para que los niños indiquen momentos importantes de su día.


• Discusión guiada: Reflexión sobre cómo el calor del Sol afecta las actividades diurnas y la ausencia de este en las noctu