Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Karen Juárez
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos modelarán y resolverán problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal, utilizando la metodología de Aprendizaje por Indagación, y desarrollando habilidades matemáticas y de pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años).




Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Los alumnos formarán un círculo. El docente lanzará una pequeña pelota a un alumno al azar, quien deberá mencionar un uso cotidiano de las matemáticas. Este ejercicio busca activar conocimientos previos y demostrar la importancia de las matemáticas en la vida diaria.



  • Introducción al tema: El docente presentará el objetivo de la clase, enfatizando la importancia de las ecuaciones lineales y su aplicación para resolver problemas de la vida real. Se utilizará un lenguaje accesible, introduciendo ejemplos sencillos, como calcular distancias o planificar presupuestos.






Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración del tema a través de la indagación:

    1. División en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4.

    2. Planteamiento de problemas: Cada equipo recibirá una tarjeta con un problema de contexto real que se resuelve mediante una ecuación lineal (ejemplo: calcular el costo de comprar varios artículos dados los precios unitarios).

    3. Búsqueda de soluciones: Los equipos deberán discutir y proponer una manera de modelar su problema a través de una ecuación lineal, para luego resolverla.

    4. Interdisciplinariedad y Vida Saludable: Se incluirán problemas que impliquen cálculos