Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

maria del carmen salazar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo


Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Emplear alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica, y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad Crítica


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben quiénes fueron los primeros habitantes de América y cómo vivían. Permitir que compartan cualquier conocimiento o suposición que tengan al respecto.



  • Presentación del problema: Mencionar que, aunque hoy vivimos en un mundo globalizado y digital, nuestros antepasados tuvieron que adaptarse y sobrevivir sin tecnología moderna en diferentes regiones de América. Plantea la pregunta: ¿Cómo creen que las condiciones geográficas influyeron en el desarrollo de las civilizaciones antiguas en Mesoamérica, Aridoamérica, y Oasisamérica?



  • Formación de equipos: Dividir a la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno una región (Mesoamérica, Aridoamérica, Oasisamérica) para investigar.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación guiada en equipos: Proporcionar a cada equipo textos, mapas y recursos digitales sobre su región asignada. Deberán investigar aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos, como alimentación, vestimenta, vivienda, organización social y prácticas culturales. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el entorno geográfico influenció estas áreas.



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