Cuerpos geométricos y sus características**
johany casta
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Cuerpos geométricos y sus características
Curso: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Integrados: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico, Lectoescritura.
Desarrollo de la Sesión:
1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
- Comenzaremos con una breve plática sobre las formas y objetos que conocen. "¿Pueden mencionar algunos objetos que tengan formas de cuadrados, rectángulos o cualquier otra figura geométrica que recuerden?"
2. Exploración (10 minutos)
- Realizaremos una actividad llamada "Cazadores de figuras". Los alumnos buscarán en el aula y, si es posible, fuera de ella, objetos que contengan formas geométricas.
- Interdisciplinariedad con Lectura: Cada alumno llevará una pequeña libreta donde apuntarán el nombre del objeto y la figura geométrica que creen que lo representa, promoviendo así la práctica de la escritura y lectura.
3. Conceptualización (10 minutos)
- Con ayuda de las observaciones recogidas, discutiremos qué objetos encontraron y qué figuras geométricas identificaron.
- Se seguirá con una explicación breve sobre los cuerpos geométricos, sus características principales y los tipos de cuerpos geométricos (prismas rectos, pirámides, cilindros, entre otros), utilizando objetos reales o imágenes para ilustrar cada caso.
4. Aplicación (15 minutos)
- Los alumnos