Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Edgar Roldan- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: Democracia como Forma de Vida y la Construcción Participativa
Objetivo (PDA): Que los alumnos del 2º de Primaria participen activamente en la revisión, construcción y aplicación de acuerdos, reglas y normas para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y fomentar una convivencia pacífica tanto en el aula, como en la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de pensamiento crítico e inclusión.
Duración: 45 minutos.
Introducción (10 minutos)
- Actividad de inicio: Se inicia con una dinámica grupal que permita experienciar la importancia de seguir reglas para el éxito de un juego. Se puede utilizar el juego "Simon dice" con un giro que evidencie la necesidad de acuerdos claros (por ejemplo: cuando no se siguen las indicaciones correctamente, todos deben empezar de nuevo, resaltando cómo los acuerdos ayudan a que todos avancen).
Desarrollo (25 minutos)
Diálogo guiado (10 minutos): Se inicia una conversación sobre qué son las normas, reglas y acuerdos, preguntando a los niños ejemplos de normas que conocen en casa, en la escuela y en la comunidad. Se anotan en el pizarrón para visualización colectiva.
Identificación de problemas (5 minutos): Se presenta un problema común en el aula o en el patio (por ejemplo, el desorden durante el recreo) y se les pide que piensen en las consecuencias de no tener reglas claras para solucionar ese problema.
Construcción participativa (10 minutos): En pequeños grupos, los alumnos proponen soluciones al problema presentado y elaboran sus propios acuerdos para resolverlo. Cada g