Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Exploración de Testimonios del Pasado Familiar y Comunitario

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto Comunitario

Fase 1: Sensibilización y Exploración (15 minutos)

• Actividad de inicio: Comenzar con una ronda de preguntas para que los alumnos compartan alguna historia familiar que les guste. Guíalos con preguntas como ¿Tienes una foto favorita en casa? ¿Qué estaban haciendo? ¿Cómo se sienten cuando ven esa foto?

  
  



• Exploración de materiales: Presentar una caja de objetos, fotos y testimonios escritos (previamente recolectados con ayuda de los padres), que reflejen distintas familias y contextos comunitarios. Cada alumno podrá tocar y ver los objetos, preguntando y comentando qué historias creen que cuentan.

  
  

Fase 2: Comprensión e Identificación (15 minutos)

• Lectura de imágenes y textos simples: En pequeños grupos, dar a cada uno una foto o testimonio simple escrito. Pedirles que observen, lean (si es aplicable) y discutan qué historia está detrás. Facilitar mini fichas con preguntas guía para ayudarlos a reflexionar sobre el contenido.

  
  



• Dibujo y primera escritura: Cada alumno elegirá una historia o imagen que más le haya gustado y hará un dibujo sobre ella. Posteriormente, con tu ayuda, escribirán una o dos frases que describan el dibujo, fomentando la práctica de la lectoescrit