Sustentabilidad y Medio Ambiente para 1º de Secundaria en Geografía**

Elia Beatriz Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Sustentabilidad y Medio Ambiente para 1º de Secundaria en Geografía


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.


Duración: 50 minutos.




Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de arranque



  • Comenzaremos con una dinámica grupal titulada "El mundo que queremos", donde los alumnos, divididos en pequeños grupos, utilizarán materiales reciclados para construir un modelo simple que represente una comunidad sustentable. Se les pedirá que integren elementos de producción, distribución y consumo sustentables en su modelo.

  • Mientras trabajan, se fomentará una discusión guiada sobre qué entienden por sustentabilidad y por qué es importante considerar prácticas sustentables para el medio ambiente.

  • Esta actividad busca despertar el interés y conocimientos previos de los alumnos sobre el tema, además de fomentar el trabajo en equipo y la igualdad de género al asegurarse de que todos, sin importar su género, participen por igual en la construcción y discusión.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación guiada y discusión



  • Los estudiantes, ahora en parejas mixtas promoviendo la igualdad de género, recibirán fragmentos de artículos y videos cortos sobre prácticas de producción, distribución y consumo sustentables. Se les pedirá que subrayen o anoten las ideas clave que encuentren.

  • Cada pareja compartirá sus hallazgos con la clase, promoviendo un entorno inclusivo donde todos los puntos de vista son valorados.

  • Se guiará una discusión sobre cómo estas prácticas sustentables pueden integrarse en su vida diaria y la importanci