Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Manifestaciones Artísticas Inclusivas

Nivel educativo: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad y/o diseñadas para ellas, con el fin de fomentar la inclusión y el respeto hacia la diversidad.

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Comenzar con una breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), enfatizando su importancia para las personas con discapacidad. Presentar ejemplos visuales (como arte en Braille, interpretaciones danzarias en lenguaje de señas, entre otros) para captar la atención y generar interés.

   
   



2. Lluvia de Ideas: Solicitar a los alumnos que compartan sus conocimientos previos o experiencias con arte inclusivo o realizado por artistas con discapacidad, así como sus percepciones sobre cómo el arte puede ser una herramienta para la inclusión.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y Discusión en Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre artistas con discapacidad destacados en diferentes disciplinas artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.), enfocándose en cómo sus obras emplean o se relacionan con los SAAC.

   
   



2. Integración Interdisciplinar - Cuidado del Ambiente: Dentro de su investigación, cada grupo deberá identificar cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir o han contribuido al cuidado del ambiente, vinculando la creatividad artística con la