Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

MAGALY ESIQUIO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Derechos Humanos - Un Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en trabajo colectivo, crítico y justo para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad, y promover en su entorno (escuela, barrio, pueblo, ciudad) su respeto, con responsabilidad y colaboración, para protegerla y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Transversal: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica


Valores a Desarrollar: Respeto, Responsabilidad, Colaboración, Equidad, Justicia Social



1. Introducción al Tema (5 minutos)



  • Motivación y Sensibilización: Iniciaré la clase con una pregunta abierta para sensibilizar sobre el tema:

    • "¿Cómo se sentirían si un día abren el grifo y no hay agua, o si el parque donde juegan está lleno de basura?"




2. Exposición de Contenidos (10 minutos)



  • Presentación de Conceptos Clave:

    • Derechos Humanos.

    • Ambiente Sano.

    • Acceso al Agua Potable.

    • Biodiversidad.



  • Utilizaré imágenes y videos cortos para ilustrar los efectos de la contaminación en el agua y el ambiente.


3. Desarrollo de la Actividad Principal (20 minutos)



  • Formación de Equipos: Dividiré la clase en pequeños grupos.



  • Planteamiento del Problema: Cada equipo recibirá una tarjeta con una problemática real sobre la contaminación del agua o la destrucción del ambiente en diferentes contextos