Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

EVELYN GONZALEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 2º (Edad de los alumnos: 3 a 6 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología:


Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la Sesion:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Iniciar con una breve explicación sobre cómo los números están presentes en casi todo lo que hacemos diariamente, usando ejemplos muy cercanos a ellos, como los dulces, frutas, o juguetes.

    • Motivación y activación de conocimientos previos: Se pregunta a los niños cuántos de ellos han contado alguna vez objetos o juguetes en casa, permitiendo que compartan sus experiencias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: La tienda de frutas.

      • Descripción: Se organiza el aula como si fuera una pequeña tienda de frutas, donde cada niño tendrá una "bolsa" para hacer compras. Los niños, en equipos de 4, tendrán que resolver problemas simples que el maestro planteará, como "Necesitan comprar 5 manzanas, pero ya tienen 2. ¿Cuántas necesitan comprar?", promoviendo el trabajo colaborativo.

      • Objetivo: Juntar y agregar elementos.



    • Actividad 2: El picnic.

      • Descripción: En esta actividad, los niños, aún en sus equipos, prepararán un picnic y tendrán que decidir cuántos elementos quitar o agregar a su cesta de picnic basándose en instrucciones dadas por el maestro, como "Tienen 8 plátanos, pero solo necesitan 5. ¿Cuántos deben quitar?".