Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Subtema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (Propósito de Aprendizaje deseado - PDA): Que los alumnos propongan y realicen acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Sensibilización: Iniciar con un relato corto sobre una historia de dos comunidades vecinas; una que consume de manera irresponsable y otra que vive practicando hábitos de consumo sustentable. Preguntar a los alumnos cómo creen que estas acciones afectan a la biodiversidad.

   
   



2. Planteamiento del problema: Presentar un problema real y cercano a su entorno sobre cómo el modelo de desarrollo y estilo de vida actual afectan la biodiversidad. Por ejemplo, la desaparición de áreas verdes en su localidad.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y reflexión grupal: Dividir a la clase en grupos pequeños para investigar sobre las consecuencias del consumo irresponsable. Cada grupo se enfocará en un área específica: agua, energía, residuos, y alimentos.

   
   



2. Ideación de soluciones: Instruir a los alumnos para que cada grupo proponga soluciones creativas y prácticas a nivel personal, escolar y comunitario para fomentar un estilo de vida más sustentable que contribuya a la preservación de la biodiversidad.

   
   



3. Exposición y discusión: Cada grupo compartirá sus h