El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Ma. De la luz del rayo Cortes- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno, poniendo especial atención en la alimentación como eje temático.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de arranque: Iniciar con una lluvia de ideas dirigida, preguntando a los estudiantes qué alimentos consideran que son inclusivos, es decir, alimentos que casi cualquier persona, independientemente de sus condiciones de salud, preferencias o cultura, puede consumir. Registrar las respuestas en la pizarra.
Sensibilización: Breve plática sobre la importancia de la diversidad e inclusión en nuestra sociedad y cómo estas se relacionan con la alimentación saludable y accesible para todos.
Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que estarán trabajando en la creación de un proyecto en inglés que promueva la inclusión social a través de mensajes positivos sobre la diversidad y la vida saludable, con un enfoque especial en la alimentación.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Introducción teórica breve: Proporcionar un marco teórico sobre inclusión y diversidad, enfocándose en vocabulario en inglés relacionado con la alimentación saludable e inclusiva. Incluir palabras clave como "healthy eating", "food diversity", "allergies", "vegetarian", "vegan", entre otros.
Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un eslogan o mensaje en inglés que promu