Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: Tercero de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos (diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros, y símbolos) para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Tema Interdisciplinar: Alimentación

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Preguntas generadoras para activar conocimientos previos:
     
     
     • ¿Alguna vez han seguido las instrucciones de un juego o para hacer alguna receta?
     
     
     • ¿Qué elementos les ayudaron a entender mejor las instrucciones?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a los Textos Instructivos: Breve explicación sobre qué es un texto instructivo y para qué sirve, enfocándonos en los recursos gráficos como apoyo a la comprensión.
   
   
   • Actividad Grupal: En equipos, los alumnos recibirán una receta sencilla de una ensalada saludable que incluya diagramas de procesos, ilustraciones de los ingredientes, cuadros con cantidades y símbolos para pasos específicos (por ejemplo, una cuchara para mezclar).
     
     
     • Cada equipo analizará los recursos gráficos y discutirá cómo estos ayudan a entender la receta.
     
     
     • A continuación, cada equipo deberá representar visualmente (dibujar) un paso que ellos elijan de la receta, utilizando recursos gráficos.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • *Puesta en común