Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de Sesión: Perímetro, Área y Noción de Volumen para 5º de Primaria

Objetivo (PDA):

Que los alumnos distingan unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:

• a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


• b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


• c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Sesión (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Se comenzará con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya conocen acerca del perímetro, área y volumen. Se apuntarán las ideas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a los conceptos clave (5 minutos):
   Explicación breve de perímetro, área y la noción de volumen, utilizando ejemplos con retículas cuadriculadas y figuras geométricas básicas.

   
   



2. Actividad en Equipos (15 minutos):
   Los alumnos, divididos en equipos, recibirán diferentes figuras geométricas impresas en papel cuadriculado. Se les pedirá que calculen el perímetro y área de cada figura. Posteriormente, deberán comparar entre equipos quién tiene figuras con el mismo perímetro pero diferente área, y viceversa, promoviendo así el pensamiento crítico y la colaboración.

   
   



3. Intercambio de Resultados (5 minutos):
   Cada equipo compartirá sus hallazgos, promoviendo un diálogo sobre cómo es posible que figuras con iguales perímetros tengan áreas distintas y viceversa.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Se conclui