El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Arte Inclusivo: Cómo el Inglés y la Alimentación Se Cruzan en Nuestras Culturas"

Nivel y Grupo: Inglés, 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes sean capaces de crear, en inglés, alguna manifestación artística (poema, canción, dibujo con descripción escrita, etc.) que ilustre cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación favorecen la construcción de sociedades más inclusivas, enfocándose en el tema de la alimentación como un problema interdisciplinario.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Saludo y motivación inicial: Se comienza la sesión con un breve saludo y se motiva a los estudiantes recordándoles la importancia de comprender y utilizar el inglés no solo como una asignatura, sino como una herramienta para explorar y expresar diversas manifestaciones culturales y artísticas.

   
   



2. Introducción al tema: Se realiza una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo el inglés está presente en distintas expresiones artísticas y culturales, y cómo estas pueden contribuir a la construcción de una sociedad más inclusiva. Se introduce el tema de la alimentación como un punto de partida para sus proyectos.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración de ejemplos: Se muestran ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés (canciones, poemas, obras de arte) que abordaron temas de inclusión y alimentación, destacando cómo estos temas se interrelacionan en la construcción de sociedades incluyentes.

   
   



2. Trabajo en equipo para el brainstorming: Los estudiantes, en equipos, discuten ideas sobre qué tipo de manifestación artíst